Desitgem que ho hagueu passat molt bé ! ! !
Gràcies per la vostra assistència ! ! !
Bones festes ! ! !
Si en vols veure més,
ves a la galeria de fotografies o
a la pàgina de Facebook de l' AMPA.
diumenge, 16 de desembre del 2012
Eleccions al Consell escolar
Inici del procés: 3 de desembre de 2012
Constitució de les meses electorals:
13 de desembre de 2012
Votacions de cada sector: del 14 al 18 de gener de 2013
Constitució del consell escolar:
abans del 25 de gener de 2013
Per a més informació
divendres, 7 de desembre del 2012
dijous, 6 de desembre del 2012
Alumnes de l' IES participen en una nova sèrie
Explica les aventures d'un grup d'adolescents
que intenten muntar el seu propi canal de televisió per internet . . .
Clica l' enllaç
diumenge, 2 de desembre del 2012
Ja tenim menú ! ! !
Sopar de Nadal
Per només 5 euros ! ! !
Menú
Escalivada
Rotllets de pinya i salmó
Amanida de pasta
Assortiment de croquetes
Cruixent de llagostins
Crestes de tonyina
Tempura de gambes
Ous farcits de tonyina
Truita de patates
Pizza casolana
Vi, aigua i refrescs
Assortiment de torrons
Cava
Cafè
dijous, 29 de novembre del 2012
Tiquets Sopar Nadal
RECOLLIDA DE RESERVES,
I VENDA DE TIQUETS.
DILLUNS 10 DE DESEMBRE o
DIMECRES 12 DE DESEMBRE
DE 19 A 20 HORES
AL DESPATX DE L'AMPA
El DIVENDRES 14 DE DESEMBRE
SOPAR NADAL DE L'AMPA IES PRINCEP DE VIANA.
JA POTS FER LA TEVA RESERVA ANTICIPADA!!!!
EL PREU DEL SOPAR ÉS DE NOMÉS 5 EUROS!!!!.
(La resta del cost del sopar serà a càrrec de l'Ampa)
150 PLACES LIMITADES!!!!
POSA'T EN CONTACTE AMB NOSALTRES A TRAVÉS DE FACEBOOK
O ENVIA UN CORREU A
Clica l' enllaç
divendres, 23 de novembre del 2012
Demana un desig ! ! !
Demana un desig ! ! !
Gràcies per la vostra participació,
la campanya està sent un èxit.
Recordeu que podeu demanar els vostre desitjos,
fins el Divendres dia 30 de Novembre.
dimarts, 20 de novembre del 2012
Sopar de Nadal
El
DIVENDRES 14 DE DESEMBRE
SOPAR
NADAL DE L'AMPA IES PRINCEP DE VIANA.
JA
POTS FER LA TEVA RESERVA ANTICIPADA!!!!
EL
PREU DEL SOPAR ÉS DE NOMÉS 5 EUROS!!!!.
(La
resta del cost del sopar serà a càrrec de l'Ampa)
150
PLACES LIMITADES!!!!
POSA'T
EN CONTACTE AMB NOSALTRES A TRAVÉS DE FACEBOOK
O ENVIA UN CORREU A
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dilluns, 19 de novembre del 2012
Ex alumnes de l' IES amb Save the children
- Para Todos La 2 - ONG: Save the children
Enhorabona ! ! !
divendres, 16 de novembre del 2012
dimecres, 14 de novembre del 2012
diumenge, 11 de novembre del 2012
Olimpíada solidaria d' estudi
SALES D'ESTUDI NOCTURNES : Ja ha començat
l'Olimpiada Solidària d'Estudi . Ja hi has participat?
Tens temps fins el 5 de desembre
1 hora del teu estudi = 1 € per un projecte solidari
Per cada hora d'estudi que els i les participants donin a les sales adherides a la iniciativa,
1 hora del teu estudi = 1 € per un projecte solidari
Per cada hora d'estudi que els i les participants donin a les sales adherides a la iniciativa,
un patrocinador destinarà 1 € al projecte solidari triat en cada edició.
Apuntat-hi
dissabte, 10 de novembre del 2012
Destrucció de la Tecnologia a la LOMCE
Robolot 2012: podrem fer coses així sense tecnologia a la secundària?
Remés per Jordi Orts.
Professor de ciències tecnològiques de l' IES Príncep de Viana.
dijous, 8 de novembre del 2012
dimarts, 6 de novembre del 2012
diumenge, 4 de novembre del 2012
Tatuatges
Un tatuatge és per sempre.
Eliminar-lo costa molt, és molt car i no sol donar bons resultats.
Així doncs, pensa-t'ho molt bé.
No és gaire recomanable de fer-te gravar motius
pels quals puguis perdre l'interès . . .
Clica l' enllaç
dijous, 1 de novembre del 2012
Comerç just a l' IES Príncep de Viana
El divendres 26 d'0ctubre
vàrem iniciar la nostre cooperació
amb el Comerç Just.
És un comerç alternatiu que ofereix als petits productors
del països del sud vies per comercialitzar els seus productes sobre la base
d'uns principis ètics que integren criteris econòmics, socials i ecològics.
El 30 de novembre tornarem a vendre productes de Comerç Just.
Per saber més sobre el comerç just i la Banca ètica:
Clica l' enllaç
diumenge, 28 d’octubre del 2012
Bullyng
ELS DIFERENTS PAPERS DELS COMPANYS DE CLASSE
|
Més informació . . .
Clica l' enllaç
divendres, 26 d’octubre del 2012
Convocatòria Assemblea
CONVOCATÒRIA DE L’ASSEMBLEA GENERAL ORDINÀRIA DE
SOCIS DE L’AMPA DE L’INSTITUT PRINCEP DE VIANA
DIA: Dimecres 7 de novembre de 2012
HORA: 18:15 h. (primera convocatòria)
18:30 h. (segona convocatòria)
LLOC: Sala Polivalent de l’Institut
ORDRE DEL DIA:
1. Lectura i aprovació si escau, de l’acta de l’Assemblea anterior.
2. Estat de comptes i balanç econòmic de l’Associació.
3. Dimissió i/o renovació dels càrrecs de la Junta de l’AMPA.
4. Memòria de les activitats realitzades per l’Associació.
5. Quota de l’AMPA curs 2013-2014.
6. Quota de material curs 2013-2014
7. Presentació i aprovació del pressupost econòmic pel curs 2012-2013.
8. Torn obert de paraules.
Benvolguts pares i mares,
Us convoquem i desitgem gaudir amb la vostra
assistència en el que serà la nostra Assemblea General.
Al final de l’Assemblea us convidarem a un “pica-pica”
per tal d’anar-nos coneixent i aprofitar les poques
oportunitats que tenim de trobar-nos.
La Presidenta
Marta Ibáñez
AMPA PRÍNCEP DE VIANA
dimecres, 24 d’octubre del 2012
Destrucció de la Tecnologia a la LOMCE
Document redactat per la PEAPT
( Plataforma del Professorat de Tecnologia de Catalunya),
Remés per Jordi Orts.
Professor de ciències tecnològiques de l' IES Príncep de Viana.
Document redactat per la PEAPT
( Plataforma del Professorat de Tecnologia de Catalunya),
Remés per Jordi Orts.
Professor de ciències tecnològiques de l' IES Príncep de Viana.
Destrucción de la Tecnología en la LOMCE
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha publicado
el Anteproyecto de LOMCE, una ley completamente anacrónica,
antipedagógica y clasista que representa un modelo educativo obsoleto
y que sólo conduciría, en caso de ser aprobado, a una disminución la calidad
de la educación y al aumento del fracaso escolar.
Entre los cambios curriculares que se plantean, observamos que
en pleno siglo XXI se reduce drásticamente la Educación Tecnológica
en los primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria y se
elimina de 4º de ESO y de Bachillerato.
*En algunas Comunidades Autónomas a materia se imparte en 1º de ESO
en lugar de 2º de ESO y en otras está presente en todos los cursos.
Esta brutal reducción de la Tecnología en las enseñanzas medias constituye
una gravísima aberración, y sólo se puede entender desde la perspectiva
de quien tiene una profunda incultura tecnológica, que no valora como
cultura el conocimiento de todo el entorno artificial que nos rodea,
que desprecia las profesiones técnicas y que tiene escasa visión sobre
las necesidades formativas de una sociedad del siglo XXI.
Para comenzar, en los primeros cursos de la ESO se aborda el
conocimiento tecnológico a través de un conjunto de materias
inconexas de diferente nombre, cuando lo que se debe hacer es
introducir la Tecnología desde un punto de vista global, en el que
todas las disciplinas están relacionadas entre sí. Se trata de que
el alumnado adquiera una mínima cultura tecnológica que le permita
comprender el mundo artificial, sus características, procesos y su
repercusión en el avance de la sociedad. Llama la atención eso de
"Utilización de las TIC" como nombre para una materia, como si las TIC
no se se usaran, o con la intención de no abordar los mecanismos
que hacen posible su existencia y que permiten comprender
su funcionamiento. Esta fragmentación de la Tecnología en los
primeros cursos resulta un total despropósito.
Se plantea, además, eliminar completamente la tecnología
de 4º de ESO, desapareciendo tanto de la vía orientada hacia
el Bachillerato como de la orientada hacia FP y haciendo desaparecer
del currículo los sistemas tecnológicos que hacen posible la comprensión
de nuestro entorno más inmediato, como los dispositivos electrónicos
o los sistemas automáticos y robóticos, presentando un currículo
completamente alejado de la actualidad y eliminando la posibilidad
de orientar y formar al alumnado hacia los estudios técnicos,
tanto superiores universitarios como de Formación Profesional.
En el Bachillerato, la propuesta del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte cambia el nombre de la “Modalidad de Ciencias y
Tecnología” por el de “Modalidad de Ciencias” y elimina del currículo
las materias de Tecnología Industrial I y II y Electrotecnia, manteniendo
sólo la asignatura de TIC como optativa en cualquiera de las modalidades.
el Anteproyecto de LOMCE, una ley completamente anacrónica,
antipedagógica y clasista que representa un modelo educativo obsoleto
y que sólo conduciría, en caso de ser aprobado, a una disminución la calidad
de la educación y al aumento del fracaso escolar.
Entre los cambios curriculares que se plantean, observamos que
en pleno siglo XXI se reduce drásticamente la Educación Tecnológica
en los primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria y se
elimina de 4º de ESO y de Bachillerato.
| Actualmente | LOMCE | ||||
| 1ºESO | - | - | 1ºESO | Tecnologías | Troncal obrigatoria |
| 2ºESO | Tecnologías* | Troncal obrigatoria | 2ºESO | - | - |
| 3ºESO | Tecnologías | Troncal obrigatoria | 3ºESO | Elegir entre “Diseño y Tecnología” y “Utilización de las TIC” | |
| 4ºESO | Tecnología | Troncal opcional | 4ºESO | TIC | Enseñanzas aplicadas |
| Informática | Troncal opcional | ||||
| Ambas materias se pueden escoger en cualquier vía, orientada a Bachillerato o a FP | Desaparece la Tecnología de todas las opciones. Las TIC sólo se ofertan en la vía orientada a FP. | ||||
| 1ºBach | Tecnología Industrial I | Materia de modalidad en la vía de Ciencias e Ingeniería | 1ºBach | - | - |
| TIC | Optativa | TIC | Optativa | ||
| 2ºBach | Tecnología Industrial II | Materia de modalidad en la vía de Ciencias e Ingeniería | 2ºBach | - | - |
| Electrotecnia | Materia de modalidad en la vía de Ciencias e Ingeniería. | - | - | ||
*En algunas Comunidades Autónomas a materia se imparte en 1º de ESO
en lugar de 2º de ESO y en otras está presente en todos los cursos.
Esta brutal reducción de la Tecnología en las enseñanzas medias constituye
una gravísima aberración, y sólo se puede entender desde la perspectiva
de quien tiene una profunda incultura tecnológica, que no valora como
cultura el conocimiento de todo el entorno artificial que nos rodea,
que desprecia las profesiones técnicas y que tiene escasa visión sobre
las necesidades formativas de una sociedad del siglo XXI.
Para comenzar, en los primeros cursos de la ESO se aborda el
conocimiento tecnológico a través de un conjunto de materias
inconexas de diferente nombre, cuando lo que se debe hacer es
introducir la Tecnología desde un punto de vista global, en el que
todas las disciplinas están relacionadas entre sí. Se trata de que
el alumnado adquiera una mínima cultura tecnológica que le permita
comprender el mundo artificial, sus características, procesos y su
repercusión en el avance de la sociedad. Llama la atención eso de
"Utilización de las TIC" como nombre para una materia, como si las TIC
no se se usaran, o con la intención de no abordar los mecanismos
que hacen posible su existencia y que permiten comprender
su funcionamiento. Esta fragmentación de la Tecnología en los
primeros cursos resulta un total despropósito.
Se plantea, además, eliminar completamente la tecnología
de 4º de ESO, desapareciendo tanto de la vía orientada hacia
el Bachillerato como de la orientada hacia FP y haciendo desaparecer
del currículo los sistemas tecnológicos que hacen posible la comprensión
de nuestro entorno más inmediato, como los dispositivos electrónicos
o los sistemas automáticos y robóticos, presentando un currículo
completamente alejado de la actualidad y eliminando la posibilidad
de orientar y formar al alumnado hacia los estudios técnicos,
tanto superiores universitarios como de Formación Profesional.
La materia de Informática se sustituye por la materia de TIC,
pero desaparece de la vía orientada hacia el alumnado que
desea estudiar Bachillerato, como si la formación en TIC no
fuese necesaria para él.
pero desaparece de la vía orientada hacia el alumnado que
desea estudiar Bachillerato, como si la formación en TIC no
fuese necesaria para él.
En el Bachillerato, la propuesta del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte cambia el nombre de la “Modalidad de Ciencias y
Tecnología” por el de “Modalidad de Ciencias” y elimina del currículo
las materias de Tecnología Industrial I y II y Electrotecnia, manteniendo
sólo la asignatura de TIC como optativa en cualquiera de las modalidades.
Para la vía de “Ciencias e Ingeniería” propone que el alumnado estudie
únicamente Matemáticas, Física y Química y Dibujo Técnico, y resulta
clamorosa la ausencia de materias específicas de referencia general
sobre Tecnología, que desaparecen.
únicamente Matemáticas, Física y Química y Dibujo Técnico, y resulta
clamorosa la ausencia de materias específicas de referencia general
sobre Tecnología, que desaparecen.
Esta situación nos parece completamente nefasta, pues desaparece la
posibilidad de orientar al alumnado hacia los estudios superiores
universitarios de Ingenierías y Arquitectura y de Formación Profesional
relacionados con la Tecnología, y provocará en el alumnado de
Bachillerato una reducción de los conocimientos y competencias
necesarias para afrontarlos con garantías de éxito.
posibilidad de orientar al alumnado hacia los estudios superiores
universitarios de Ingenierías y Arquitectura y de Formación Profesional
relacionados con la Tecnología, y provocará en el alumnado de
Bachillerato una reducción de los conocimientos y competencias
necesarias para afrontarlos con garantías de éxito.
En definitiva, la drástica disminución y fragmentación de la
enseñanza de la Tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria
y la eliminación de 4º de ESO y de Bachillerato que plantea la LOMCE
no conduciría a otra cosa que a una incultura tecnológica
en las futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas, a la falta
de capacidades para manejarse en un entorno tecnológico desde una visión
crítica y formada, a impedir la preparación y orientación del alumnado
hacia las carreras de ingeniería y ciclos superiores técnicos de
Formación Profesional, y al mantenimiento de uno de los tópicos más
extendidos en nuestro país que ve la tecnología como algo externo,
alejado de nuestra cultura, poniendo freno al desarrollo y a
la innovación tecnológica.
enseñanza de la Tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria
y la eliminación de 4º de ESO y de Bachillerato que plantea la LOMCE
no conduciría a otra cosa que a una incultura tecnológica
en las futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas, a la falta
de capacidades para manejarse en un entorno tecnológico desde una visión
crítica y formada, a impedir la preparación y orientación del alumnado
hacia las carreras de ingeniería y ciclos superiores técnicos de
Formación Profesional, y al mantenimiento de uno de los tópicos más
extendidos en nuestro país que ve la tecnología como algo externo,
alejado de nuestra cultura, poniendo freno al desarrollo y a
la innovación tecnológica.
Nota de l'AMPA:
L'AMPA IES Príncep de Viana, s'ha unit al document de suport de L'APTC
(Associació del Professorat de Tecnologia de Catalunya),
a favor de la modificació o
a favor de la modificació o
eliminació d'aquesta llei orgànica.
dijous, 18 d’octubre del 2012
Motxilles i esquenes
Un nou estudi . . . afirma que els nens que porten les motxilles
més pesades tenen un major risc
de patir mal d’esquena.
més pesades tenen un major risc
de patir mal d’esquena.
Clica l' enllaç
dilluns, 15 d’octubre del 2012
T' agradaria fer un curtmetratge ?
Dijous de 16.30 a 18.00 a l'Espai Jove Garcilaso
GRATUIT !!!, però amb ganes d'aprendre !!!
Ja coneixes els clubs??
T'agradaria fer un curtmetratge, aprendre a ‘rapejar’, a punxar o fer teatre???
Si t’interessa, vine de 16.30 a 18.00 a l'Espai Jove Garcilaso.
Per a més informació
Espaijovegarcilaso
Clubs espai jove Garcilaso
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